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Espacios de aprendizaje guiados a la exploración para la estimulación de los procesos de lecto-escritura en estudiantes del grado de transición

Author

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  • Maritza Yulieth Tenorio Troncoso

Abstract

El propósito de este trabajo investigativo, está relacionado con el fortalecimiento de la estimulación en los procesos de lecto-escritura a través de la creación de espacios de aprendizaje utilizando la exploración como estrategia en los grados de transición de la Institución Educativa Nueva Esperanza Sincelejo, Sucre. De esta manera fue necesario el uso de un enfoque cualitativo que atendieran técnicas cualitativas a una muestra poblacional correspondiente a 94 estudiantes. Los resultados encontrados a raíz de observaciones directas, lectura de diarios de campo, mapa de deconstrucción y reconstrucción, cuyos resultados parciales constataron las conclusiones que fundamentan este trabajo investigativo.

Suggested Citation

  • Maritza Yulieth Tenorio Troncoso, 2020. "Espacios de aprendizaje guiados a la exploración para la estimulación de los procesos de lecto-escritura en estudiantes del grado de transición," Revista Electrónica: Entrevista Académica REEA, Servicios Académicos Intercontinentales SL, issue 6, august.
    • Handle: RePEc:erv:rearea:y:2020:i:6:16
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