Jugueteando con las palabras: un aprendizaje recreativo por el mundo de la lecto-escritura

El siguiente trabajo investigativo tiene como propósito fundamental fortalecer habilidades lecto-escriturales a través de estrategias lúdico-pedagógicas, en estudiantes de grado segundo y tercero de dos Instituciones Educativas rurales y urbanas de Sincelejo-Sucre. En este sentido, ha sido determinante el uso de técnicas e instrumentos cualitativos basados en un método de investigación acción de corte educativo según los postulados de Eliot (1993), quien afirma que esta investigación es “el estudio de una situación social con el fin de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma”. Por otro lado, se pretende cumplir con cada uno de los objetivos específicos. Cabe mencionar, que los resultados diagnósticos de la práctica pedagógica a través de la observación directa, diarios de campo y talleres evaluativos permitió realizar un diseño pedagógico y su implementación en una muestra representativa de los grados segundos y terceros de cuatro Instituciones Educativas de Sincelejo-Sucre, cuyos resultados permitieron constatar las conclusiones parciales de este trabajo investigativo.