Transpedagogía y las cibercomunidades de aprendizaje como alternativa práctica

Las pedagogías emergentes son el conjunto de enfoques e ideas pedagógicas, todavía no bien sistematizadas. Muchas surgen en torno al uso de las TIC en educación y que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de una nueva cultura de aprendizaje. En este contexto, la transpedagogía es un enfoque educativo de complementariedad de ideas nuevas, inéditas y las clásicas fuentes pedagógicas bien conocidas, pero como saber teórico sólo puede aplicarse mediante un sistema de principios y técnicas, en este caso, las comunidades de aprendizajes. De ahí que la ponencia reflexiona acerca de la transpedagogía y las cibercomunidades de aprendizajes como una alternativa para su puesta en práctica. Es producto de una hermeneusis de documentos y de la experiencia de las autoras. Se puede concluir que es posible realizar procesos transpedagógicos, conformando comunidades de aprendizajes, asumidas como equipos de trabajo transdisciplinario en línea, cumpliendo algunas condiciones. Entre estas es conveniente establecer un marco referencial común para la generación de experiencias de aprendizaje que sean significativas y atractivas, que respondan a preocupaciones sociales o cognitivas complejas y contemporáneas.