Consideraciones para la evaluación de la tecnología educativa en la Educación Superior

El trabajo parte del análisis de las limitaciones que afectan la usabilidad de la Tecnología Educativa en la Educación Superior cubana. Se centra en una problemática entre las capacidades que tienen las universidades para exigir la utilización de la Tecnología Educativa desde su evaluación como parte de los procesos de mejora continua al interior de una institución universitaria. Por ello, el objetivo del ensayo radica en argumentar las variables necesarias a evaluar para fomentar el uso de la Tecnología Educativa en la educación superior cubana. Se describen cinco variantes asociadas al aseguramiento y usabilidad del sistema integrado y progresivo de medios de enseñanza, la gestión de las asignaturas desde plataformas interactivas, el trabajo metodológico para el uso de la Tecnología Educativa, la formación de profesores para el uso de las TIC y el aseguramiento técnico. Dentro de cada variable se proponen indicadores y se explican las consideraciones para valorarlos entre los roles de evaluadores y evaluados. Por último, se concluye explicando la necesidad de transformar el medio educativo a través de esta rama de las ciencias, con énfasis en las oportunidades que se generan desde los procesos de evaluación de la misma.