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El aprendizaje autónomo. ¿Resultante de la educación virtual en la universidad contemporánea?

Author

Listed:
  • Nancy Ricardo Domínguez
  • Carlos Viltre Calderón

Abstract

El aprendizaje autónomo en los últimos años ha venido ganando espacio por encima de otros estilos de aprendizaje en la Educación Superior. Por ello en el presente artículo se abordó desde la aplicación del método hermenéutico-dialéctico la definición de dicho concepto, para más que asumir una definición concreta llegar a un consenso conceptual sobre la base de la triangulación de fuentes. Posteriormente se aplicó parcialmente una metodología DAFO (FODA) en su contexto interno, para denominar los aportes y limitaciones que el aprendizaje autónomo expresa en los contextos de aprendizaje universitarios. La evidencia de las estrategias didácticas y metodológicas, de conjunto con las tendencias que dominan el proceso a nivel europeo y latinoamericano, es la culminación de las reflexiones como modestas aportaciones para próximos estudios en la temática.

Suggested Citation

  • Nancy Ricardo Domínguez & Carlos Viltre Calderón, 2017. "El aprendizaje autónomo. ¿Resultante de la educación virtual en la universidad contemporánea?," Revista Electrónica: Entrevista Académica REEA, Servicios Académicos Intercontinentales SL, issue 1, December.
    • Handle: RePEc:erv:rearea:y:2017:i:1:20
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