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El pensamiento de Vigotsky en la educación. Reinterpretación de su legado desde la subjetividad en una perspectiva histórico-cultural

Author

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  • Felix Jorge Robinson Samuells

Abstract

En este ensayo se insertan nuevas aristas entre las valoraciones que los autores que han hecho una de las contribuciones más significativas a la educación se encuentra el psicólogo Lev Vigotsky (1896-1934), al desarrollar una teoría del desarrollo psicológico con implicaciones en la práctica educativa. Sus presupuestos destacan la significación del individuo en un contexto social e histórico, centrado en la influencia de la cultura sobre la formación de los procesos psicológicos. Aspectos que han sido desarrollados por sus continuadores generando diversas interpretaciones y aplicaciones de su teoría.

Suggested Citation

  • Felix Jorge Robinson Samuells, 2017. "El pensamiento de Vigotsky en la educación. Reinterpretación de su legado desde la subjetividad en una perspectiva histórico-cultural," Revista Electrónica: Entrevista Académica REEA, Servicios Académicos Intercontinentales SL, issue 1, December.
    • Handle: RePEc:erv:rearea:y:2017:i:1:03
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