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Implicación de la discriminación auditiva en los problemas de déficit de atención e hiperactividad

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  • Yulieth Carolina García Chávez
  • Jhors Elder Samper Guasca

Abstract

El presente trabajo se llevó a cabo en la Institución Educativa Pensilvania del municipio de Pensilvania, Caldas (Colombia) se eligieron 60 estudiantes de grados 1°, 2°, 3°, 4° y 5°, 30 de ellos diagnosticados con TDAH y 30 como grupo de control con un comportamiento normal, se realizó la aplicación de la Prueba P.A.F. Para evidenciar los problemas de discriminación auditiva en ambos grupos, y así mostrar la implicación de la discriminación auditiva en los estudiantes con problemas de TDAH. Los resultados muestran que un 56,7% de los estudiantes con TDAH tenían problemas en la discriminación auditiva y un 6,7% de los estudiantes sin TDAH mostraban problemas en la discriminación auditiva queriendo decir que no todos los estudiantes con TDAH tienen problemas en la discriminación auditiva y viceversa, pero que si es un indicador a revisar, ya que se muestra muy común y como síntoma en más de un 50% de los casos.

Suggested Citation

  • Yulieth Carolina García Chávez & Jhors Elder Samper Guasca, 2019. "Implicación de la discriminación auditiva en los problemas de déficit de atención e hiperactividad," Revista Caribeña de Ciencias Sociales, Servicios Académicos Intercontinentales SL, issue 2019-08, August.
    • Handle: RePEc:erv:rccsrc:y:2019:i:2019-08:23
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    Keywords

    la discriminación auditiva.;

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