Vinculación social: programa de lectura, características e impacto en el sistema rural

El objetivo de la investigación es caracterizar el impacto de un programa de lectura para comprender cuál es el nivel de acción positiva del mismo en los estudiantes del sistema de educación rural, para elaborar este proceso se desarrolló una metodología: analítica, cuantitativa y descriptiva, el uso de técnicas e instrumentos permitieron realizar un levantamiento de datos que fueron resultados de la investigación, la ficha de evaluación bibliográfica permitió el alcance de los referentes teóricos, la encuesta determinó estadísticamente el nivel del gusto lector; y la entrevista aporto los datos cualitativos para un contraste crítico con el estado situacional de la información. Los resultados indican que los participantes del programa de vinculación “Manabí crece leyendo†quedaron con hábitos lectores, mientras otros se encuentran en el desarrollo de los mismos. En este aspecto es importante mencionar que los propósitos de lectura pueden estar conformados de la variedad de textos, procesos que se encuentran vinculados en el trabajo lector y que especifican análisis interpretativos y comprensivos. La intervención de la Universidad en los procesos de vinculación con la colectividad, hace énfasis en mejorar la actividad de su extensión como mecanismo de acción positiva; promoviendo estrategias directas, para la resolución de fenómenos direccionados hacia la cultura lectora. La lectura como ente generador de conocimiento, permite generar cambios sociales y culturales en generaciones contemporáneas, para aquello el hábito lector es tangible en la formación profesional y en la formación personal; al mismo tiempo exterioriza cambios significativos en actuaciones positivas y proactivas que manifiesten una interrelación asertiva.