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Trastorno por déficit de atención asociado o no a la hiperactividad y su impacto en el aprendizaje significativo

Author

Listed:
  • María Elisa Cedeño Barreto
  • María Rodríguez Gámez

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo la detección temprana del Trastorno por Déficit de atención asociado o no a la Hiperactividad (TDAH) para que se planteen las estrategias metodológicas adecuadas y así promover el aprendizaje significativo en los alumnos que lo padecen. El método que se utilizó fue el bibliográfico el mismo que permitió el análisis de varios autores para recabar la información necesaria sobre los trastornos de aprendizaje, específicamente del TDAH incluyendo sus causas, componentes y estrategias metodológicas necesarias para potencializar las capacidades de los estudiantes con esta dificultad.

Suggested Citation

  • María Elisa Cedeño Barreto & María Rodríguez Gámez, 2019. "Trastorno por déficit de atención asociado o no a la hiperactividad y su impacto en el aprendizaje significativo," Revista Caribeña de Ciencias Sociales, Servicios Académicos Intercontinentales SL, issue 2019-08, August.
    • Handle: RePEc:erv:rccsrc:y:2019:i:2019-08:19
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