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Leitura: fonte de interação entre sujeitos e construção social

Author

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  • Maria Elena Pires Santos
  • Elisângela Nunes dos Santos Peletti

Abstract

El presente artículo relata la ejecución de un proyecto de lectura fruición del texto, desarrollado en una clase de noveno año de la enseñanza fundamental de la red pública estatal. El tema abordado fue el preconcepto racial silencioso en Brasil. El trabajo se hizo necesario a partir de la percepción, en el discurso de los alumnos, de que en Brasil no hay más discriminación o segregación racial. En cuanto a la importancia de la planificación para el desarrollo de actividades pedagógicas exitosas, inicialmente el tema fue abordado y discutido a partir de opiniones divulgadas en videos seleccionados en YouTube para que posteriormente se leía el cuento "La Ciega y la Negra - una Fábula", de la autora Miriam Alves. Esta planificación tuvo como finalidad que los alumnos establecieran intertextualidades entre los vídeos asistidos, sus experiencias cotidianas con el prejuicio racial y el cuento. De esta forma, ancladas en las teorías sobre lectura de Bortoni-Ricardo & Machado (2013), Geraldi (2011), Kleiman (2005), Orlandi (2000) entre otros, planificamos actividades secuenciales que preparasen la recepción del texto en un segundo momento. Muchas fueron las discusiones y actividades realizadas con la clase y el resultado final del trabajo evidenció la importancia de una planificación y de la realización de prácticas escolares ancladas en la práctica social de los alumnos.

Suggested Citation

  • Maria Elena Pires Santos & Elisângela Nunes dos Santos Peletti, 2019. "Leitura: fonte de interação entre sujeitos e construção social," Revista Caribeña de Ciencias Sociales, Servicios Académicos Intercontinentales SL, issue 2019-02, February.
    • Handle: RePEc:erv:rccsrc:y:2019:i:2019-02:28
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