Relação família e escola no processo de aprendizagem de estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental

A qualidade da aprendizagem de um estudante em sala de aula requer parceria entre escola e família, pois estas constituem as bases fundamentais para o desenvolvimento físico, emocional, social e intelectual das crianças. Este estudo apresenta como objetivo investigar as possíveis implicações da relação família e escola para o processo ensino-aprendizagem de estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental no município de Parintins, AM. A base teórica que fundamenta esta pesquisa é a de Zagury (2008), Tavares (2008), Gallo (2009), Parolin (2011), entre outros. Metodologicamente, este estudo assumiu uma abordagem qualitativa. A pesquisa de campo foi realizada em uma escola da rede estadual, cujos sujeitos foram uma professora, dezesseis alunos do terceiro ano do ensino fundamental e dezesseis pais. Os resultados apontam que a escola se esforça para incentivar a participação dos pais na vida escolar dos filhos. Afirma-se que a participação dos pais interfere positivamente de forma significativa na aprendizagem dos alunos. Conclui-se que a relação família-escola é indispensável não somente para o sucesso escolar das crianças, como também possibilita a formação de cidadãos conscientes de seus deveres e direitos.