La importancia de la formación docente en el nivel medio superior

En México los profesores del bachillerato no son formados didácticamente, para ser profesores de este nivel, no se requiere de una formación inicial en la docencia, (Segarra, 2000) ya que es suficiente con presentar el título universitario para que se les otorgue un nombramiento. De esta forma los docentes del bachillerato toman decisiones en el aula, guiados únicamente por la intuición, la experiencia y el recuerdo que se tiene de cómo aprendieron ellos mismos. Para mejorar esta situación es necesario un programa de formación docente como elemento fundamental de la profesionalización del profesor, con capacidad para dar respuesta a nuevas necesidades y demandas innovadoras. A la formación docente en el nivel medio superior, no se le ha dado la atención pertinente debido a que la Universidad Michoacana no tiene establecido ni documentado el perfil del docente universitario, y en el Bachillerato Nicolaita no se tiene un programa de formación docente que responda a un modelo de formación congruente con un tipo innovador de enseñanza, para propiciar que los estudiantes logren aprendizajes significativos. Los docentes del nivel medio superior no son formados didácticamente para ser profesionales de la educación, ya que es suficiente con presentar el título universitario para que se les otorgue un nombramiento. (Ibídem) Por tanto, uno de los retos del Bachillerato Nicolaita es contar con una educación de calidad, en donde se demanda y se reconoce la necesidad de la formación sobre todo en donde la información llega cada vez con más facilidad. Finalmente es necesario fortalecer la formación docente del Bachillerato Nicolaita, con la finalidad de analizar y revalorar su enseñanza y ampliar la perspectiva de su práctica docente para generar aprendizajes significativos.