El Director Educativo Como Mediador, La Perspectiva Del Contexto Latinoamericano

La gestión educativa sin igual a dudas se configura como una importante labor para quien se desempeña en el contexto educativo directamente en la en dirección de un centro de educación, salvo que esta labor requiere un patrón claro de comunicación, interacción y antes que nada de amplio conocimiento sobre lo que implica la función directiva en una comunidad educativa, de allí que este documento se presente como un análisis de la realidad que se vive al interior de un centro educativo y es por esto que se proyecta como un reflejo de las acciones que en muchos centros de educación se viven, dejando claras dos perceptivas que afianzan la dinámica de las políticas educativas, desde una visión micropolítica entendida como interna, y otra perspectiva macropolítica entendida como externa o con relación de adentro hacia afuera. Este escrito, pretende comprender como es la relación simbiótica entre las políticas educativas al interior de un centro educativo, frente al resultado esperado por la dirección educativa, la cual antes que nada, se deja claridad, es la encargada de convocar a toda una comunidad educativa que procura el bienestar de sus integrantes y cumple un plan estratégico claramente definido, el cual debe contribuir en el cumplimiento de un proyecto educativo institucional y una filosofía para cada institución educativa. En última instancia, se presentan las conclusiones a las cuales se llega posterior al análisis desde el cual se visualiza la relación entre la dirección y las políticas educativas al interior de un centro educativo, pretendiendo encontrar una relación para con el escenario latinoamericano y los diversos acontecimientos que se viven en el día a día en la sociedad latina.