Direitos Humanos E Educaã‡Ãƒo: Uma Relaã‡Ãƒo Indissociã Vel

Este estudo buscou investigar como as escolas em que se realizou Estágios Supervisionados: Pesquisa da Prática Pedagógica e em que se atuou como bolsista no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) abordam a temática “Direitos Humanos†nas práticas pedagógicas e nos Projetos Político-Pedagógicos, verificando se estes estão em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação em Direitos Humanos. Do ponto de vista da forma de abordagem do problema, refere-se a uma pesquisa qualitativa e as técnicas utilizadas em seu desenvolvimento são a pesquisa documental e bibliográfica. Para tanto, utilizou-se como documento norteador as Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação em Direitos Humanos, realizando-se uma análise que fora dividida em quatro categorias principais: Direitos Humanos Explícitos, Currículo, Ensino e Aprendizagem e Valores, de forma a se verificar quais elementos dos direitos humanos permearam estes PPPs e quais foram contemplados nas respectivas práticas pedagógicas vivenciadas em quatro escolas durante os anos de atuação acadêmica. Os resultados obtidos enfatizaram a relação de conteúdos, valores e práticas referentes a educação em direitos humanos, verificando se de fato as Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação em Direitos Humanos são referenciadas nos PPPs e aplicadas nas práticas pedagógicas escolares. Constata-se que trabalhar numa perspectiva humana no cotidiano escolar é de grande relevância para a formação de sujeitos conscientes dos seus direitos e deveres, para a construção de uma cultura democrática, na promoção de valores como a ética, a justiça, o respeito as diferenças, a solidariedade, e práticas baseadas no respeito aos direitos humanos.