Sistema De Tareas Docentes De Desastrologã A Agropecuaria En La Carrera De Ciencias Agropecuarias

El presente trabajo se dirige al perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la Asignatura Desastrología Agropecuaria que se imparte en la carrera de Agronomía en el Centro Universitario Municipal Jobabo, Las Tunas. A partir de la observación activa de la realidad educacional de los estudiantes de el colectivo de 2do año de Agronomía, se realizó un estudio teórico del proceso de enseñanza aprendizaje el que unido al diagnóstico, permite comparar lo real con lo necesario propiciando una situación problemática que permitió la formulación del problema científico a resolver. Fue trazado el objetivo de crear un grupo de tareas docentes. Mediante métodos de investigación pedagógica como: análisis y síntesis, inducción deducción, histórico lógico, modelación, enfoque de sistema, observación, encuestas, criterio de expertos y análisis estadístico, se organiza y ejecuta la estrategia investigativa. Su aporte práctico está en la elaboración de las propias tareas docentes, medio de enseñanza que viene a suplir carencias de iniciativas en la Disciplina de Preparación para la Defensa en la Educación Superior: Tareas docentes son consideradas adecuadas para contribuir al perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje en la Asignatura de Desastrología Agropecuaria. Se trabajó desde la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje como basamento fundamental, en las preparaciones metodológicas de la carrera, ya que constituyen una prioridad en el proceso docente educativo para la formación integral del futuro profesional.