Propuesta Metodolã“Gica Dirigida A Una Correcta Orientaciã“N Del Trabajo Independiente

El trabajo independiente al igual que otros elementos del proceso de enseñanza aprendizaje presenta la complejidad y dinámica que el propio carácter sistémico de este le confiere. Esto supone que en él se concretan toda una serie de aspectos, de carácter objetivo y subjetivo que se ha analizado, para lo cual la autora tuvo en cuenta el contexto en que se desarrolla y cobre vida: el proceso de enseñanza aprendizaje.El estudio reveló insuficiencias en la determinación, orientación, ejecución y control del trabajo independiente y que las acciones para la determinación y orientación no son trascendentes, ni estimulan que se gesten y solucionen las contradicciones dirigidas a superar los niveles de dependencia de los estudiantes arraigados por la fuerza de la tradición, de ahí que se ha detectado la siguiente problemática: ¿cómo lograr una correcta orientación dirigida al trabajo independiente durante la clase? La correcta orientación del trabajo independiente permitirá desarrollar en los alumnos la independencia como una etapa importante de la autorregulación. Los estudiantes aprenden a aprender con mayor facilidad, considerándose como una etapa del desarrollo del desempeño a partir del desarrollo de los aspectos distintivos del modo de actuación coordinado entre ambos sujetos del proceso que permite lograr los objetivos y un docente más resuelto y seguro de sí. El objetivo de este trabajo es elaborar una propuesta metodológica encaminada a lograr una correcta orientación dirigida al trabajo independiente.