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Impactos da burocracia na gestão escolar: racionalidade administrativa ou legitimação da dominação de classe?

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  • Marinez Gasparin Soligo
  • Adrian Alvarez Estrada

Abstract

Este artigo visa analisar os impactos da burocracia na gestão escolar no Brasil, partindo do debatem em torna de suas origens enquanto forma de racionalidade administrativa ou de legitimação da dominação de classe. Como fundamentação teórico-metodológica utilizou-se estudo de literatura específica, revisão bibliográfica, sobre a organização do modelo burocrático e seu impacto na gestão escolar a partir de autores como Pereira e Motta (1981), Weber (1999), Althusser (1970), Paro (2000), entre outros, buscando perspectivas diferentes, com o intuito compreender as raízes da burocracia na administração escolar. Os objetivos consistem em compreender a organização burocrática e suas relações com a gestão escolar. Consideramos que os principais resultados do estudo demonstraram que os diversos autores pensam burocracia de maneiras diversas, mais apontam para a convergência no modus operandi, dos processos administrativos, culminando com o reforço instrumental da exploração de classe, típico do capitalismo, utilizando-se dos preceitos da racionalidade administrativa.

Suggested Citation

  • Marinez Gasparin Soligo & Adrian Alvarez Estrada, 2019. "Impactos da burocracia na gestão escolar: racionalidade administrativa ou legitimação da dominação de classe?," Contribuciones a las Ciencias Sociales, Servicios Académicos Intercontinentales SL. Hasta 31/12/2022, issue 2019-12, december.
    • Handle: RePEc:erv:coccss:y:2019:i:2019-12:04
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