O papel da escola na construção da alteridade: o reconhecimento e entendimento do outro em uma instituição de ensino na fronteira

Este trabalho apresenta um estudo a respeito do papel da escola na construção da alteridade, tendo como campo de pesquisa o Instituto Federal do Paraná Campus Foz do Iguaçu, o qual oferta vagas, em seus cursos subsequentes, para alunos da Argentina e do Paraguai. Envolve desenvolver fundamentação teórica a respeito das categorias alteridade, educação profissional, fronteira, território e transfronteiriço. A pesquisa é de abordagem qualitativa e tem como estratégia metodológica o estudo de caso com consulta bibliográfica e documental. Tem como objetivo compreender e analisar como se efetiva as questões relacionadas à construção da alteridade no que tange as relações no âmbito escolar envolvendo alunos estrangeiros. Foi possível verificar que à questão do reconhecimento e entendimento do Outro envolvendo a construção da alteridade nas relações entre alunos brasileiros, argentinos e paraguaios, bem como professores e demais servidores do Campus precisa ser mais estudada, para proposição de trabalhos que visem com que a instituição, enquanto escola, desempenhe efetivamente seu papel na construção da alteridade.