A prática do coordenador pedagógico no ensino fundamental

O trabalho de coordenador pedagógico é um dos mais importantes dentro da organização de uma escola, desempenhando um papel formador e transformador, assumindo uma prática interdisciplinar no processo educacional. Este estudo favorece um olhar sobre como a coordenação pedagógica vem se desenvolvendo e de que forma o coordenador pedagógico atua laboralmente para um processo positivo de ensino e aprendizagem dos alunos do ensino fundamental. Objetivou-se com este estudo elucidar o papel do coordenador pedagógico no processo de ensino e aprendizagem, bem como descrever sua prática, os procedimentos que adota na escola e os desafios que enfrenta no desenvolvimento de suas atividades. Este estudo engendra-se metodologicamente como fenomenológico com abordagem qualitativa. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com professores, coordenadora pedagógica e gestor escolar de uma escola da rede estadual de educação no município de Parintins, AM, Brasil, para, por meio da fala dos participantes, discutir uma teorização pertinente. Menciona-se ainda que foi realizada observação in loco para garantir mais enriquecimento dos dados coletados pelas falas dos participantes. Conclui-se que o processo de construção histórica do profissional que atua como coordenador pedagógico foi se consolidando em diferentes contextos sociais, econômicos e políticos, exigindo um perfil que pudesse servir aos ideais da sociedade vigente. Esse mesmo profissional necessita continuamente de formação para o trabalho com professores, gestão escolar e comunidade vinculada à escola. A atuação do coordenador pedagógico é ampla e necessita ser definida sistematicamente e aplicada de forma a não exercer papel para além de sua funcionalidade laboral.