Programas de pós-graduação em ciências contábeis no Brasil: uma análise da formação dos docentes entre 1994 à 2015

O cenário da expansão dos Programas de Pós-Graduação (PPG) em Ciências Contábeis contribui para desenvolvimento da contabilidade no meio acadêmico e empresarial. O presente estudo teve como objetivo analisar qual a formação dos docentes vinculados aos PPG em Ciências Contábeis. Os períodos analisados consistem no último ano de cada triênio de avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) entre o período de 1994 à 2015. Os resultados apontam que houve diminuição na proporção de docentes com formação em Contabilidade. Também, verificou-se que o número de docentes, em média, por programa que cursaram Ciências Contábeis a nível de graduação e mestrado possui diferença, ao nível de 5%, quando comparado 2015 e períodos dos anos 2000. Além disso, foi encontrada que uma pequena parcela destes docentes fez uma parte do doutorado no exterior. Nesse sentido, os resultados encontrados corroboram com estudos anteriores que apresentam o desenvolvimento dos PPG em Contabilidade no Brasil.