Actitud de los docentes y auxiliares frente a las conductas sexuales en niños y niñas del nivel inicial del Colegio Don Pedro Fe y Alegría

El presente estudio se ubicó en una investigación de campo, tipo descriptivo, bajo un diseño no experimental de tipo transaccional, cuyo objetivo fue Comprobar la actitud que tienen los docentes y auxiliares del nivel inicial del Colegio Don Pedro Fe y Alegría, frente a las conductas sexuales que presentan los niños y niñas, con el fin de profundizar en la misma. Para lo cual la población estuvo conformada por trece personas, siete docentes y seis auxiliares del nivel inicial de educación, y fue estudiada en su totalidad. A objeto de recabar la información se utilizó la técnica de la encuesta, con un cuestionario en Escala de Likert, contentivo de once preguntas. Dicho instrumento fue validado a través de Juicio de Expertos, y la confiabilidad se determinó por medio del coeficiente Alpha de Crombach (0,70). Los datos se analizaron interrelacionando los datos obtenidos, las teorías que sustentaron la investigación y la interpretación de la autora y las relaciones entre los elementos con el coeficiente de correlación de Pearson. Se concluye que la actitud de las docentes y auxiliares del nivel inicial del Colegio Don Pedro Fe y Alegría frente a las conductas sexuales que presentan los niños y niñas que atienden, es mayoritariamente favorable en el factor cognitivo. En el factor afectivo, presentan la misma tendencia de mayoría favorable, exceptuando un aspecto que requiere ser tratado por dichas docentes, el cual se refiere a la molestia frente a la manipulación genital de un/a niño/a hacia otro/a, y en el factor conductual; también las docentes y auxiliares en su mayoría presentan una reacción favorable en casi todos los elementos estudiados, exceptuando, la alarma que les genera la manipulación genital de un/a niño/a hacia otro/a. El estudio aportó la posibilidad de diseñar un plan de formación docente en sexualidad infantil con los componentes afectividad y operatividad comportamental del docente.