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A escola sociológica francesa e a educação na pós-modernidade: um estudo introdutório

Author

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  • RISSO Gisele Carozza de Souza
  • SCHROEDER Tânia Maria Rechia

Abstract

O trabalho que segue, é produto dos estudos realizados durante o Programa de pós-graduação stricto sensu em educação nível de mestrado na Unioeste – Universidade Estadual do Oeste do Paraná sobre as teorias sociais e educação na história contemporânea. A proposta é analisar a teoria de sociólogos de várias escolas que buscaram compreender a sociedade moderna e de que forma suas análises entendem a escola formal no interior da sociedade. Intentamos no artigo, compreender o pensamento de três autores – Bordieu, Gorz e Maffesoli – de maneira introdutória, buscando elementos para entender melhor a sociedade contemporânea e os problemas enfrentados pela educação em nossos dias. De igual modo, intentamos elencar quando possível algumas considerações dos autores sobre o tema educacional em especial.

Suggested Citation

  • RISSO Gisele Carozza de Souza & SCHROEDER Tânia Maria Rechia, 2019. "A escola sociológica francesa e a educação na pós-modernidade: um estudo introdutório," Cuadernos de Educación y Desarrollo, Servicios Académicos Intercontinentales SL. Hasta 31/12/2022, issue 111, september.
    • Handle: RePEc:erv:cedced:y:2019:i:111:11
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