O ensino da arte como construção do conhecimento de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental

O objetivo deste estudo foi a investigação de como se dá o processo de construção do conhecimento dos alunos do componente curricular Arte nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa foi realizada em uma escola pública de Parintins, Amazonas, Brasil, cujos participantes foram quatro professoras que ministram aula de Arte nos anos iniciais. A coleta e produção de dados ocorreram por meio da observação direta e entrevista semiestruturada. Os resultados evidenciaram a falta de domínio por parte das participantes em relação aos conhecimentos específicos da área de Arte, reduzindo o seu ensino ao “fazer artístico†, expresso geralmente em atividades de desenho, pintura, dramatizações e coreografia. Conclui-se que não basta propiciar ao aluno um momento de expressão, acreditando que o ensino da Arte esteja sendo contemplada, é necessário potencializar a leitura e a contextualização para que o aluno possa desenvolver o conhecimento artístico, estético e cultural concomitantemente.