La lectura: “Una vía para el fortalecimiento de la identidad y el patrimonio culturalâ€

El presente trabajo respalda la necesidad de formar docentes con plena conciencia de su identidad cultural, ante el predominio de una feroz globalización neoliberal que pretende influir sobre grandes segmentos de la población mundial con un determinado modo de pensar y actuar. Se tiene como propósito perfeccionar la preparación de los estudiantes que se forman como licenciados en Primaria; en función de promocionar autores del patrimonio cultural de la localidad como símbolo de identidad y cubanía teniendo como capital: sus lecturas. Se arriba con el empleo de métodos teóricos como: el histórico-lógico, analítico sintético, inductivo-deductivo, sistémico, y la modelación, los que permitieron la elaboración de su fundamentación teórica, su combinación con los del nivel empírico tales como la revisión de documentos, encuestas, entrevistas, observaciones a actividades y al desempeño de los estudiantes. Contiene precisiones para el desarrollo de los talleres que sirven de soporte al contenido. Se demostró su efectividad en el conocimiento del patrimonio material adquiriéndose su pleno sentido y razón de ser influyendo en el conocimiento de lo más auténtico de nuestras expresiones culturales, el enriquecimiento espiritual y el aumento de sentimientos de rechazo a la superficialidad seudocultural. Ejemplo de ellos: las bellas y aprehensivas obras de nuestros artistas: Raúl Ferrer, Ramón L. Herrera, Ramón Díaz, L. Compte Cruz, la poetisa Elvia Rodríguez, entre otros. En ellas lograron reflexionar, debatir, amar y respetar diversas manifestaciones que caracterizan lo cubano en el mosaico de la cultura universal; vigorizándoles el sentido de pertenencia y el compromiso con el patrimonio cultural.