La formación inicial y permanente de los profesionales de cultura física desde la perspectiva de la inclusión social

La necesidad actual de transformar la concepción de la educación superior en el siglo XXI, era tecnológica y del conocimientoimponede transformaciones teóricas y metodológicas dentro de la universidad. Se trata en todos los sentidos desde la formación inicial hasta la permanente de incluir a toda aquella persona interesada en realizar sus estudios en estos centros sin importar su procedencia. Resulta de interés y se encaminan losesfuerzos de sector educacional cubano, analizar los elementos que caracterizan la formación de docentes desde la perspectiva de la inclusión educativa y social en la época actual, especialmente los relacionados de la Cultura Física. El estudio de los movimientos que realizan las diferentes partes del cuerpo agrupados en sistemas de movimientos dirigidos, actos motores íntegros deben ser tomados en consideración pues les resulta difícil a los estudiantes del curso por encuentros la adquisición de los contenidos básicos de las diferentes ciencias que reciben en su formación por lo que la biomecánica no se encuentra exenta de esta problemática. Se perfeccionan la utilización de medios de enseñanza para el apoyo de la docencia, que permitan no solo la correcta conducción del estudio y el trabajo independiente de los estudiantes sino también que propicien la autogestión del conocimiento. Se toma como punto de partida la observación a clases de la asignatura a partir de la implementación del plan de estudios E.La metodología empleada se fundamenta en un muestreo intencional sobre la base de la recogida de información aportada por una muestra de 3 grupos clases y 3 profesores en total con amplia experiencia en el trabajo con la asignatura a quienes se le aplicó una encuesta que permitió la realización del estudio cuyo uso fue comprobado mediante la observación científica.