La Estrategia Didáctica: Una Vía Eficaz Para El Tratamiento De Carencias En El Aprendizaje De La Química Orgánica

La Universalización de la enseñanza superior aplicada en nuestro país ha propiciado transformaciones considerables en el sistema educacional, como parte de ellas, la creación de sedes universitarias municipales ha dado lugar a un gran desafío, por la incorporación de estudiantes de diferentes vías de ingreso y profesionales de diversas especialidades sin formación académica pedagógica que asumen la docencia con una preparación previa en temáticas específicas y un sistema de superación progresiva a través de diplomados y maestrías. De igual forma el diseño de acciones en sistema ha propiciado la solución de diversas problemáticas en el proceso docente educativo. La asignatura Química Orgánica se imparte en diferentes carreras universitarias, como parte de la formación básica del profesional. En Ingeniería Agropecuaria tiene como objetivo fundamental dotar a los estudiantes de los conocimientos necesarios para interpretar las propiedades físicas de los suelos, así como evaluar el impacto ambiental que provoca la aplicación de productos orgánicos y el conocimiento necesario para comprender diferentes temas del metabolismo celular. Este trabajo tiene como objetivo exponer el resultado de la investigación basada en la elaboración de una estrategia didáctica para favorecer el aprendizaje de la asignatura en los estudiantes de la mencionada carrera de la Sede Universitaria Municipal de Sagua la Grande.