La Elaboración De Un Modelo Teórico De Las Deficiencias Del Alumno Y Del Profesor En La Educación Bajo Competencias A Partir De La Correlación Estadística Encontrada Entre La Evaluación Docente Y La Evaluación Obtenida Por Los Estudiantes De Una Asignatura En Una Institución Privada De Educación Superior

La presente investigación revisa el fenómeno que se presenta en algunas universidades privadas en México, donde la evaluación del docente está sujeta en buena medida a la evaluación final que obtenga un determinado grupo en la materia. A partir de los datos de un caso particular, a la dificultad para acceder a este tipo de información en las instituciones educativas privadas y a la falta de estudios sobre este tema, se usaron las herramientas estadísticas para determinar la existencia de correlación en el caso de estudio y posteriormente formular algunas precisiones y supuestos para construir un modelo teórico con las deficiencias del alumno y del docente dentro del aula en las habilidades de Aprender a Aprender y Aprender a Ser que busca la educación bajo competencias y revisar que áreas del desarrollo del docente y del alumno están fallando, así como vislumbrar las posibles implicaciones dentro del proceso laboral y educativo del país.