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Die Notwendigkeit ökonomischer Politikberatung für eine evidenzbasierte Bildungspolitik: Verkürzung und Verlängerung der Schulzeit am Gymnasium

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  • Thomsen Stephan L.

    (Institut für Wirtschaftspolitik, Leibniz Universität Hannover, Königsworther Platz 1, 30167 HannoverLeibniz Universität HannoverInstitut für WirtschaftspolitikKönigsworther Platz 130167 HannoverGermany)

  • Anger Silke

    (Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung und Universität Bamberg, Regensburger Str. 100, 90478 NürnbergInstitut für Arbeitsmarkt- und BerufsforschungRegensburger Str. 10090478 NürnbergGermany)

Abstract

Ökonomische Argumentationsketten haben für bildungspolitische Entscheidungen in Deutschland seit den späten neunziger Jahren an Gewicht gewonnen. Insbesondere die viel diskutierten Reformen der Schulzeitverkürzung am Gymnasium von neun auf acht Jahre (Turbo-Abitur/G8-Reform) wurden ökonomisch begründet. Obwohl eine Vielzahl wissenschaftlicher Ergebnisse zu den Wirkungen des G8 verdeutlicht, dass eine Rückkehr zu G9 insgesamt nicht mit positiven Effekten verbunden sein dürfte, haben fünf Bundesländer kürzlich die neuerliche Verlängerung der Gymnasialschulzeit um ein Jahr beschlossen. Dies kann man als schwindenden Einfluss bildungsökonomischer Argumente in der politischen Entscheidungsfindung bewerten. Verantwortlich dafür sind nicht zuletzt das deutsche Wissenschaftssystem sowie seine Ökonominnen und Ökonomen. Eine Verbesserung der Anreize zur Beteiligung an wissenschaftlicher Politikberatung und Öffentlichkeitsarbeit, auch durch referierte deutschsprachige Publikationen, erscheint dringend geboten, um die ökonomischen Folgen in künftigen politischen Entscheidungen zu berücksichtigen.

Suggested Citation

  • Thomsen Stephan L. & Anger Silke, 2018. "Die Notwendigkeit ökonomischer Politikberatung für eine evidenzbasierte Bildungspolitik: Verkürzung und Verlängerung der Schulzeit am Gymnasium," Perspektiven der Wirtschaftspolitik, De Gruyter, vol. 19(3), pages 167-184, September.
    • Handle: RePEc:bpj:pewipo:v:19:y:2018:i:3:p:167-184:n:2
    DOI: 10.1515/pwp-2018-0026
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    Keywords

    G8-Reform; Bildungsökonomik; Evidenzbasierte Politikberatung;
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    JEL classification:

    • A11 - General Economics and Teaching - - General Economics - - - Role of Economics; Role of Economists
    • I21 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Analysis of Education
    • I28 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Government Policy

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