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Muchos estudios han sido realizados con el objetivo de comprender las diversas fuentes de acumulación de capital humano en los individuos. De manera general, la literatura económica separa de acuerdo a las dotaciones iniciales y a las inversiones realizadas a lo largo del ciclo de vida de las personas. Con respecto a la primera, se cree que los individuos heredan, de manera natural, características asociadas al capital humano acumulado por parte de sus padres. Las inversiones, por el contrario, son determinadas de acuerdo al contexto económico en el cual el individuo se encuentra expuesto. Consiguientemente, las inversiones pueden verse afectadas por las asignaciones de recursos económicos efectuadas por los padres, la calidad educativa recibida durante la transición escolar, las habilidades específicas de cada ocupación en la que el individuo trabaja, entre otros factores. La presente investigación tiene como finalidad medir el impacto de las transmisiones de educación de padres a hijos sobre el resultado educativo y ocupacional de los hijos. El análisis empírico se basa en un modelo teórico de equilibrio parcial de generaciones traslapadas, donde el nivel educativo de los padres es un factor determinante del nivel educativo alcanzado por los hijos y del estado ocupacional de los hijos durante su etapa de adultez. Mediante el uso de variables rezagadas que observan la condición económica del hogar durante la transición educativa del hijo, se logra aislar el efecto de la mayor educación de los padres sobre el ingreso del hogar, logrando capturar 10 puntos porcentuales de sobreestimación del efecto de la educación de los padres debido a factores no observables. Este estudio se desarrolló como resultado del XI Concurso Anual de Investigación CIES 2009, con el auspicio de la Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional (ACDI), el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC, por sus siglas en inglés) y el Banco Scotiabank.
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