Preference Analysis of Mathematics Education Environment in Management Department Students

本論文では，経営学科における数学授業を改善するため，学生が考える理想の数学教育環境に関する選好を分析する。手法は，経営学科の数学関連の授業の受講者を対象に，アンケート調査を行い，コンジョイント分析を行った。結果として，学生は，「少し分からないときの質問方法」，次に「全く理解できないときの指導法」を最重要視していることが明らかになった。属性「少し分からない時の質問方法」に関しては，「授業中に先生に質問」の効用値が高く，「院生によるヘルプデスク」は低かった。属性「全く理解できない時の指導法」に関しては，「指定テキスト，ドリル」の効用値が高く，「e-Learning」は低かった。この調査より，最重要属性は「少し分からないときの質問方法」であることが示唆された。