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Durchlässigkeit aus der Perspektive von Studienwechselnden: Berufsbiografische Interviews: Übergangserfahrungen zwischen den Systemen beruflicher und akademischer Bildung auf DQR-Niveau 6 in technischen Domänen

Author

Listed:
  • Pascoe, Clarissa
  • Müller, Mattia
  • Frenz, Martin
  • Jenewein, Klaus
  • Zechiel, Olga

Abstract

Die Studie dokumentiert die Ergebnisse berufsbiografischer Interviews mit Studienwechselnden auf DQR-Niveau 6. Im Fokus stehen Übergangserfahrungen in beide Richtungen der Systemdurchlässigkeit. Die eingenommene Betroffenenperspektive ergänzt die vorliegenden Erkenntnisse, die v. a. die institutionelle Sichtweise bei der Gestaltung von Durchlässigkeit berücksichtigen. Im Kern geht es um die Frage, wie sich institutionelle Muster zur Gestaltung von Durchlässigkeit in der Bildungs- und Berufsbiografie der Wechselnden niederschlagen und wie dies vor der Maßgabe von Bildungsgerechtigkeit zu bewerten ist.

Suggested Citation

  • Pascoe, Clarissa & Müller, Mattia & Frenz, Martin & Jenewein, Klaus & Zechiel, Olga, 2023. "Durchlässigkeit aus der Perspektive von Studienwechselnden: Berufsbiografische Interviews: Übergangserfahrungen zwischen den Systemen beruflicher und akademischer Bildung auf DQR-Niveau 6 in technisch," Working Paper Forschungsförderung 285, Hans-Böckler-Stiftung, Düsseldorf.
  • Handle: RePEc:zbw:hbsfof:285
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    References listed on IDEAS

    as
    1. Frenz, Martin & Jenewein, Klaus & Pascoe, Clarissa & Thiem, Silke & Zechiel, Olga, 2023. "Gestaltung reziproker Übergänge zwischen Fachschul- und Hochschulsystem: Fallstudien," Working Paper Forschungsförderung 270, Hans-Böckler-Stiftung, Düsseldorf.
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    1. Jenewein, Klaus & Frenz, Martin & Müller, Mattia & Pascoe, Clarissa & Zechiel, Olga, 2023. "Handlungskonzept "Reziproke Übergänge auf DQR-Niveau 6": Durchlässigkeit zwischen Fachschul- und Hochschulsystem," Working Paper Forschungsförderung 302, Hans-Böckler-Stiftung, Düsseldorf.

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    Keywords

    Fachschule; Hochschule; Weiterbildung; Berufsbiografie; Bildungsgerechtigkeit;
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